جريدة الدائرة الحمراء فى قلب الحدث
مقالات مشابهة
نقله: عايده مصطفى
🎯 ملخص سريع وشامل لمنظومة التعليم الجديدة 2.0 🎯
*********************
🔸استمد المنهج الجديد من الدستور المصري 2014 م من المادة 19: 25 ومن المعايير العالمية والمحلية والدولية ولا يفرق بين طفل عادي وطفل ذوي احتياجات خاصة فنادي بفكرة الدمج
( رؤية مصر للتعليم)
***********************
🌗 اهم ما يميز المنظومة التعليمية الجديدة في رياض الاطفال والابتدائي 2.0 هو ✍️
*****************
🎯ابعاد التعليم 🎯
*****************
1-تعلم لتكون
2- تعلم لتعرف
3- تعلم لتعمل
4- تعلم لتعيش
************************
🎯المحاور التي ستدرس هي: ************************
1- محور من أكون
2- محور العالم من حولي
3- محور كيف يعمل العالم
4- محور التواصل
🔸كل محور مرتبط ببعد تعليمي
********************
🎯 منهجية التعليم 🎯
********************
1-اكتشف 2-تعلم. 3- شارك
********************
🎯 لكل محور 10 دروس
********************
3 اكتشف
4. دروس تعلم
3. دروس شارك
*************
🎯المعيار 🎯
*************
🔸هو الحد الادني من الاداء
**************
🎯 المهارات 🎯
**************
🔸هي القدرة على عمل شئ ما بسرعه ودقة
🔸 وهم 14 مهارة
مقسمة الي اربعه مهارات اساسية
🌗 المهارات العلمية. مرتبطة ب تعلم لتعرف
🌗المهارات المهنية. مرتبطة تعلم لتعمل
🌗المهارات الذاتية مرتبطة بتعلم لتكون
🌗المهارات التعايش. مرتبطة بتعلم لتعيش
🔸ولكل مهارة رئسية مهارات فرعية
🔸والمهارات مرتبطة بالمعرفة والقيم
💠 بصوا بقي الجديد ان اصبح بدلا من كلمة نشاط فترة او زمن اسمها نافذة
*************
🎯 النافذة 🎯
************
🔸هي فترة زمنية أو مساحة زمنية للمعلم لممارسة المهارة المتضمنة للمادة
*********************
🎯والمنهج اصبح 3 مواد منفصلة ✍️
*********************
1-لغه انجليزية.
2- تربية دينية.
3- تربية بدنية.
نوافذ اللغه العربية.
نوافذ الرياضيات.
💠نوافذ متعددة التخصصات ( مهنية ‘ علوم تكنولوجية ‘ فنون )
💠 التقييم : تشخيص
💠 التقويم : تشخيص وعلاج
🎯 بعض خصائص اللغة العربية
************************
1- اشتقاق. اشتقاق الكلمة واي كلمة تشتاق منها
2- ترادف. الكلمة ومعناها
3- صوتية. تحليلها لمقاطع صوتية
4- إعراب
5- تطور
💠 مهارات اللغة العربية
*******************
1- الاستماع
2- التحدث
3- القراءة
4- الكتابة
************************
🎯 التقييم في المنظومة 🎯
***********************
🔸 يعتمد على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة، 🔸على أن تأتي نتيجة التقييم في صورة أربعة ألوان تعبر عن مدى اكتساب المتعلم للمعارف والمهارات.
🟦 اللون الأزرق 🟦
*****************
🔸يوضح أن المتعلم قد فاق التوقعات في اكتساب المعارف والمهارات ( 85 إلي 100).
🟩 اللون الأخضر🟩
*****************
🔸يوضح أن المتعلم قد امتلك المعارف والمهارات المطلوبة
(من 65 لأقل من 85 ).
🟨 اللون الأصفر 🟨
******************
🔸يوضح أن المتعلم في حاجة إلي بعض الدعم
(من 50 لأقل من 65 ).
🟥 اللون الأحمر 🟥
******************
🔸 يوضح أن المتعلم لم يتقن هذه المعارف والمهارات ولا زال يحتاج إلى الكثير من الدعم
(من 1 لأقل من 50 ).
*********************
📚نظام الاختبارات في الصفوف العليا 📚
*********************
🔸نظام الاختبارات الجديد مقسم الى ثلاث اختبارات في الفصل الدراسي الواحد.
👈الاختبار الأول يأتي بعد مرور شهر من بدء الدراسة
👈الاختبار الثاني و يأتي بعد مرور الشهر الثاني من بدء الدراسة .
👈الاختبار الثالث يكون في نهاية الفصل الدراسي .
🔸ويحصل الطالب على مجموع درجات الاختبارات الثلاثة في نهاية الفصل الدراسي
🔸 تُطبق الاختبارات ثلاث مرات في كل فصل دراسي؛
🔸بحيث يُطبق الاختبارين الأول والثاني نواتج التعلم المستهدفة فى الفترة الزمنية المخصصة لكل منهما على حدة (الشهر الأول والشهر الثاني من الفصل الدراسي)،
🔸 والاختبار النهائي على نواتج التعلم للفصل الدراسي بالكامل.
********************
🎯 المهام الأدائية 🎯
*******************
🔸 تقيس مدى اكتساب الطلاب للمهارات،
🔸وهي تقدم دليلاً على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي،
🔸بحيث تمثل مهامًا قصيرة يمكن للطالب الانتهاء منها في زمن قدره حصتين دراسيتين 🔸يوزع خلالهم المعلم علي الطلاب عددًا من المهام المتعلقة بالمقرر الدراسي، يختار الطالب واحدة من هذه المهام .
